高一年级英语教学计划上学期

更新于:2021年01月21日 高中学习方法 > 学习方法 > 高一学习方法 > 高一英语 >

  关于高一英语教学工作计划

  本学期担任高一(1,2)两个班的英语教育教学工作。为了使学生能更早的适应高中生活,圆满完成各项学习任务,也为了把英语教学搞的有声有色,特制定教学计划如下:

  一、指导思想

  以学校工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。针对学生英语底子差,基础薄的现状,打算在高一一学期的英语教学中,本着低起点,严要求的原则,逐渐培养学生学习英语的的兴趣和习惯。

  二、学情分析

  所带高一(1,2)班共有128人,其中男生占到了70%。由于男女性别的差异,这两个班的英语水平普遍较低,有部分同学的中考成绩在50分以下,程度好点的也只有80分左右。这就要求我在教学的过程中注重难易结合,培养兴趣,为以后能顺利开展教学活动打下基础。三、教材内容及重难点分析

  本学期要完成必修一和二两个模块的教学任务。必修一中以第一、二和四单元为重点,其中涉及到friendship、international relationship、natural disaster等。必修二以一、二、三和四单元为重点,其中涉及到International sports events,Historical events、wildlife protection等。

  四、主要工作及措施

  (一)在教育教学方面

  1、做好初高中衔接工作,搞好三个衔接,做好六个到位。

  三个衔接

  1) 知识衔接(词汇补充、语法回顾)。在学习新课的过程中的,以新带旧,温故知新。

  2) 学习方法衔接。

  3) 心理辅导衔接

  六个到位

  1) 基础知识到位。在日常教学中,立足课本,积累知识,夯实基础,采用起点低、密台阶、小步子的策略,使学生对语言知识彻底理解,准确记忆。

  2) 了解学情到位。了解学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯,为下一步进行高中英语教学做准备。

  3) 活动到位。对于课堂教学中的每一个环节的设计,都应注重让学生参与到动口、动手、动脑的活动中,以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位,适时地对所学知识进行测试并进行合理评价,以达到激励学生的目的。

  4) 重视阅读教学,拓展学生视野到位。充分发挥英语报刊、杂志、网络的优势,进一步加大阅读材料的输入,拓展学生的视野,提高他们学习英语的兴趣和热情。

  5) 因材施教到位。在备课的环节中,要考虑不同层次学生的需要,设计不同层次的活动和题目,让他们在课堂上都能活动起来,都有事情可做。课外辅导方面,要 “让优等生深化学习吃得饱,让中等生全面学习吃得好,让学困生侧重学习吃得了”。http://www.xiezuoyi.com/

  6) 能力培养到位。要注重培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。

  2、优化使用教材

  教材是“课标”的具体表现,是学生学习的“蓝本”。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材,另一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,让教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。

  3、优化教学过程,向过程教学要效益。

  1)新授课要抓好单元教学,突出单元教学重点。

  新授课要注重两个过程:一是知识的发展过程(逻辑的),二是学生认识知识的思维过程(思维的)。要以这两个过程设计教学过程,把学科的“学术形态”转化为“教育形态”,使教学过程符合学生的认知规律。单元教学要把握好各个环节如:warming up,speaking,reading and comprehending,explanation of language points,unit exercises,listening。

  2)设计好课堂任务。

  以任务型教学为核心,利用现代化教学媒体创设语言环境,让学生在课堂上能够真正的独立思考、合作交流。“好任务”有两个标准:第一,任务要反映当前学习内容的本质——有意义;第二,任务设置的关键是要把握好“度”,使学生处于“跳一跳摘果子”的状态。

  3)注重课内课外阅读

  a.教师指导阅读

  教师除了课文中阅读材料,还要指导学生的课外阅读,备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时,教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

  b.课堂交流

  课堂内除了这些活动,还有课外的team work,daily report,这些材料都以书面形式和口头形式呈现,最后由教师收集作资料保存。

  c.英语学习小组活动

  每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解,质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。

  (二)在教研教改方面

  加强业务学习和教学研究,促进自身的专业成长。 只有认真学习和研究《英语课程标准》,提高自身的语言素养,深入钻研教材,精心设计教学全过程,才能得心应手地去解决教学中的每个问题。

  表达高一英语教学工作计划

  高一年级是高中的重要的打基础阶段,因此,让学生在高一年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。具体来说:

  一、加强学的研究,充分发挥学的主动性:

  只有当教与学形成了合力,教学才能取得最佳的效果。因此,要帮助学生养成良好的学习习惯,指导他们掌握有效的学习方法,使他们乐学更善学。

  1.高中生应有的习惯和方法主要包括:

  (1)学会查英语词典并勤查词典;

  (2)坚持每天朗读,学会背诵的有效方法;

  (3)利用每天的零碎时间反复多次记忆单词,学会记忆单词的多种方法;

  (4)学会观察语言现象,总结语言规律 ( 如通过某例句总结出某词的用法 ) ;

  (5)养成良好的作业习惯 ( 整洁、独立完成 ) ,掌握各种解题技巧;

  (6)坚持预习,学会看书;

  (7)积极思考、大胆质疑;

  (8)学会记笔记和整理笔记。

  2.强化三关训练,夯实语言功底

  词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关,三者有联系但不能相互代替。词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。抓词汇首先在于认识,不要认为这纯粹是学生的事,而是师生双方共同的任务;其次要重视方法的指导,切忌一个一个字母地死记硬背;第三要坚持细水长流,长抓不懈,不断反复,及时巩固。只要持之以恒,拥有多个词汇毕竟不是高不可攀的。本学期继续抓住统编教材和牛津教材的词汇,同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量,以扩大词汇量,增强阅读能力。

  短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径,因此,提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章,让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。

  语法是英语的框架结构。高中英语语法项目较多,为帮助学生理清思路,准确表达思想,必须引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课,系统地和学生一起学习各项语法内容。

  3.加强听、说、读、写训练,全面提高学生英语能力

  尽管目前的高考以听、写为主,但听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的,只有通过综合训练,才能真正全面提高学生的英语能力。根据高中教学的要求,要在进一步提高听说能力的同时,侧重培养阅读能力,要切实加强泛读训练。在大量听、读,确保一定的输入量的基础上,再适当进行写的训练,写的能力自然会不断提高。

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