九年级语文上册学业检测考试试题及答案

　　22. 请结合原文,赏析下面的句子。(4分)

　　(1)是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着，小脸张开，兴奋着，欣喜着，对世界，有初相见的懵懂和憧憬。

　　(2)“看，这丫头，这丫头!”他们手指我的头，笑着啧啧叹。

　　23. 文章第5段为什么要写“姐姐帮我梳头，头上插满菊花”的事情?(2分)

　　24. 请你说说文章最后 “我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷”这一句话的含义与作用。(4分)

　　第三部分(25题 50分)

　　25.作文(50分)

　　请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。

　　(1)从此岸到彼岸，是路程的距离;从此时到彼时，是岁月的距离;从此心到彼心，是心灵的距离……感受生活，品尝人生，百般滋味皆在距离中。

　　请以“我与 的距离”为题写一篇作文。　要求：根据自己的理解将题目补充完整;写出自己的真实体验和感悟;除诗歌外文体自选;不少于600字。

　　(2)声音无处不在：大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语;生活中的歌声书声，笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评;来自心灵深处的呼唤……其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理……

　　请你以“声音”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇600宇以上的文章。文中不得出现真实的校名和姓名，否则扣分。

九年级语文上册学业检测考试试题答案

　　1.D 2.A 3.D 4.B

　　5.(1)学而不思则罔 (2)万钟则不辩礼义而受之 (3)给蓝天镶上一道银边 (4)浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计. (5)落红不是无情物，化作春泥更护花.

　　6.( l )学生的语言表达和阅读能力下降。

　　(2 )造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少;二是由于漫画、音像制品不断普及带来的负面影响。建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多地阅读文字作品，开展丰富多才的读书活动。(符合题意即可)

　　( 3 )示例：提问一：当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，您认为语文教师(或语文教学)应该承担怎样的责任呢?提问二：面对当前不少学生阅读能力下降的现状，您认为语文教师应该怎样来改变这一现状?提问三：在语文教学中，您认为应该怎样处理好“读图”与读书的关系?

　　第二部分

　　一、

　　7.生于忧患，死于安乐 谄谀者众 (可用原文，也可用自己的语言概括，每空1分，共2分)

　　8.(1)通“弼”，辅佐 (2)了解，明白 (3)边境或偏远的地方 (4)通“披”，穿着 (结合语境理解正确即可，每小题1分，共4分)

　　9.(1)内心忧困，思虑堵塞，这样才能有所作为。 (2)宫内和朝廷中都听不到有人说我的过错，因此到了这样的境地。 (大意正确1分，译出加点词语1分。每小题2分，共4分)

　　10.A D

　　11.示例1：〔甲〕〔乙〕两文都谈到了“法家拂士”对治理GJ的重要性。〔甲〕文说“入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡”;〔乙〕文则通过宋昭公的例子具体说明了这一点。

　　示例2：〔甲〕〔乙〕两文都谈及了如何对待过失的问题。〔甲〕文说“人恒过，然后能改”;〔乙〕文中的宋昭公“亡而能悟”，有过能改，终于返回了自己的GJ。(找出相通处1分，结合两文内容分别阐述2分，共3分)

　　二、

　　12、(2分)哭泣、尖叫或者做出其他妨碍撤离的行为或目瞪口呆，不知所措。

　　13、(3分)举例子,列数字，作比较，具体准确地说明”平时注意训练，遭遇灾难能迅速逃生，相反只能坐以待毙。”

　　14 、(3分)①心理压力越大，处理速度越慢。②大脑被很多的新信息轮番轰炸时，反应明显变得慢了。③大多数人一生都没有经历过什么灾难，大脑数据库里没有类似情况的解决方法。

　　15、(2分)略

　　16、(2分)略

　　三、

　　17.遇到挫折、不平和屈辱(不要发怒)，要把愤怒变为平和且理智的心态。或：我们要做一个明智的人，不要把自己的智慧才华消磨在无谓的愤怒上。(最好从正面表述)(3分)

　　18.不好。这两个事例没有具体表现他们如何在挫折、不平和屈辱中把愤怒变为平和且理智的心态，不能证明观点。(2分)

　　19.这是比喻论证，生动形象地证明了“易于动怒的人，往往在事情的关键环节处，遇到棘手和麻烦，就会因心情浮躁而变得束手无策，焦头烂额，结果把好好的一桩事情搞得一塌糊涂。(3分)

　　20.示例：就会变成一种“造福人类”的巨大的能量和资源，去滋润养育万物生灵，为人间播洒出一片蔼蔼绿阴。(要求运用比喻手法1分，从正面说理1分，大致意思要对)(4分)

　　四、

　　21.清秀、淡定、随性、随意、逍遥、生机勃勃等(写出四个得满分)(3分)

　　22. ①把野菊花比作一群小丫头，用比喻、拟人的手法把野菊花写活了，生动形象地描写出野菊花充满生机与活力，衬托出孩子们的好动活泼，以及对生活的热爱。(2分)

　　②“这丫头,这丫头”用了反复的手法，描写乡亲们看到我插满菊花时的语言，用“手指着”描写乡亲们的动作，通过语言与动作描写，生动地写出乡亲们对我插满菊花这种憨态的喜爱，也表现出乡人们的淳朴、农村生活的和谐。(2分)

　　23.“姐姐照着仕女图的样子在我头上插满菊花”这件事，是“我”快乐童年的美好回忆，表明儿时的“我们”与菊花亲密接触，表现小孩子的心与菊花一样天真烂漫，突出人与自然的和谐。(3分)

　　24.含义：黄色是菊花地道的颜色，看着这黄色的菊花，会令作者回忆起与菊花相关的人与事：天真烂漫的童年、对未来充满憧憬的孩子们，枕着菊花枕的父亲、淳朴的乡人……这些人与事，慰藉着作者的心灵，因此，有了黄色的菊花，这个秋天不再肃杀。表达作者对那种淳朴、本真、和谐生活得想念与追求。(2分)

　　作用：总结全文，照应题目，含蓄点明文章中心(2分)

《九年级语文上册学业检测考试试题及答案》阅读地址：http://xiezuoyi.com/61982/