高一年级语文上学期期中考试试题

　　3.B

　　【解析】试题分析：词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。B.使动 意动。A.名词作动词。C.名词作状语。D.形容词作名词。

　　4.A

　　【解析】试题分析：这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语宾语要前置。A.状语后置、宾语前置。B.宾语前置。C.判断句。D.定语后置句。

　　5.B

　　【解析】

　　【详解】

　　本题考查对成语的正确理解和运用能力。本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力。这类题要综合考虑分析成语的基本义、感情色彩，要联系句子语境思考辨析选用。常见的成语错误使用类型有望文生义，对象误用，断词取义，谦敬错位，功能混乱，不合语境，色彩不明等。本题要求选出“加点词语的使用，全部正确的一项”，①不知所云：原意是不知道说的是些什么。现多用来形容言语杂乱或不着边际。此处是说读者不理解《离骚》意思，不合语境。②平易近人：有两个义项，一是指态度谦逊和蔼，使人容易接近;二是指文字浅显，容易理解。此处用第二个义项，使用正确。③实至名归：指的是有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉。符合语境。④车水马龙：车如流水，马如游龙。后用来形容车马来往不断，非常热闹。此处是说游人多，不合语境。⑤反戈一击：向自己原来的营垒进攻。比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方。中队和荷兰队本来就是不同阵营，不存在所属或者拥护关系，不合语境。⑥罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿，用在此处正确。故选B。

　　【点睛】

　　正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：(一)看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调;(二)看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用;(三)看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境;(四)看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴;(五)看成语运用是否因望文生义而误用;(六)看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

　　6.D

　　【解析】

　　【详解】

　　本题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病;然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因;最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。本题要求选出“没有语病的一项”，A项，成分残缺，“推行”缺少宾语中心语，在“采购”后加“的方案”。“建立市场为主导的……”缺介词，在“市场”前加“以”。B项，偷换主语，“韩国总统朴槿惠的支持率直线下滑，跌至5%以下”主语是“支持率”，后一句“成为创历届总统支持率的新低的总统”的主语应是“朴槿惠”。C项，句式杂糅，“依据……”和“以……为标准”两个句式杂糅，任意保留其一。故选D。

　　7.D

　　【解析】

　　【详解】

　　本题考查学生语言表达得体能力。语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。此题考核通知，注意措辞和格式的要求。本题要求选出“各种表述中，语言得体的一句”，A项，“务必”语气太强硬，表达不得体。B项，“拙作”，谦词，用于形容自己的作品。此句是说大家交来的作品，表达阿布的题，可改为“大作”。C项，“莅临现场”意思是亲自到来的意思。多用于下级对上级的到来表示欢迎时说的欢迎词。此处是说同学到现场参加诗社活动，表达不得体。故选D。

　　【点睛】

　　语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象(称谓、语气)，场合(时间、地点、氛围)，目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份;所谓“语体”主要指是口语(谈话、演讲、辩论、广播稿)还是书面语(政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体)。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请(假条通俗易懂、简洁平实)，广告(形象生动、多用修辞)，广播稿(通俗化、口语化)等。一注意场合，审时度势;二看清对象，因人而异;三掌握谦敬，注意礼貌。

　　8.A

　　【解析】试题分析：本题考查的是对名著故事情节理解和把握的一道是，考生要注意所给句子要充分理解，要根据对句子的理解对应相关的人物，本题A选项应该是贾元春。

　　9.B

　　【解析】试题分析：本题考查的是对名著故事情节理解和把握的一道是，考生要注意所给句子要充分理解，要根据对句子的理解对应相关的人物。B “阆苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉无瑕”指的是贾宝玉。

　　10. C

　　11. C

　　12. B

　　【解析】

　　10.本题考查学生理解把握文章中重要概念含义能力。概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”等。答题的关键是审清题干、找准答题区间、对读原文、寻找细微的差别。本题要求选出“对‘姓名文化’的理解和表述，不正确的一项”，C项，偷换概念。引用句表述的是“人名文化”避讳的基本原则，而不是“姓名文化”，事实上姓是可以相同的。故选C。

　　11.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对文章内容的理解，符合原文意思的一项是”，要求选出“符合原文意思的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，A项，“我们源于上古的5000多个姓氏”说法错误，相关信息在文章第二段，原文为“5000多个姓氏，大多源于上古”;B项，“人名文化比姓氏文化历史更悠久”说法错误，原文第四段只是说“我们的人名文化历史也很悠久”;D项，“社会避讳，显示了民族伦理精髓”说法有误，体现“民族伦理精髓”的是“家讳”。故选C。

　　12.本题考查筛选整合信息，把握文中观点态度能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句;联系上下文体会，要死抠字眼;对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当;寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题要求选出“根据原文，下列表述不正确的一项”，B项，“由乾隆钦定孔子后裔辈次用字30个这一现象可看出，清朝是我国古代最尊崇儒家思想的一个朝代”推断错误，由“乾隆钦定孔子后裔辈次用字30个这一现象”不能得出“清朝是我国古代最尊崇儒家思想的一个朝代”这一结论。故选B。

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